DIRECTORES PODRÁN DEMOSTRAR SUS HABILIDADES COMO LÍDERES PEDAGÓGICO

En evaluación del domingo directores podrán demostrar sus habilidades como líderes pedagógicos

Al recordar que este domingo el Ministerio de Educación (MINEDU) realizará la Evaluación Excepcional de Directores en todos los colegios públicos del país, el ministro Jaime Saavedra Chanduví aseguró que los docentes que aprueben este examen tendrán la oportunidad de demostrar sus cualidades de líderes pedagógicos y mantenerse en sus cargos por tres años más.

Recalcó que la ventaja de esta prueba única es que no requiere inscribirse pues está dirigida a aquellos directivos que ya ocupan los cargos en las instituciones educativas públicas. “Los directores y subdirectores tendrán la gran oportunidad de demostrar sus habilidades de líderes pedagógicos en la prueba de este domingo. Los que no asistan perderán la posibilidad de mantener su plaza directiva por un periodo adicional de tres años”, remarcó.

El ministro sostuvo que esta evaluación forma parte del proceso de la reforma educativa que considera como uno de sus objetivos estratégicos primordiales la revalorización de la carrera docente con la finalidad de brindar un servicio de calidad a los estudiantes del país, para lo cual el gobierno ha decidido incrementar en de S/.18 mil millones a S/.22 mil millones el presupuesto del sector Educación, a partir del 2014.

Explicó que los directivos que aprueben el examen recibirán una asignación mensual prevista en la nueva Ley de la Reforma Magisterial, beneficio que actualmente no perciben. Los subdirectores obtendrán S/. 400 adicionales mientras los directores de colegios de un solo turno registrarán S/.600. En tanto los directores de las instituciones educativas de doble turno percibirán S/.800.

La relación consolidada de profesores sujetos a evaluación está publicada en el siguiente enlace http://www.minedu.gob.pe/n/nota.php. Ellos corresponden a colegios de Educación Básica Regular y de Educación Técnico Productiva. Pueden conocer su centro de evaluación ingresando el número de su Documento Nacional de Identidad o Carnet de Extranjería en el enlace:

http://sistemas02.minedu.gob.pe/consultalocal/.

La evaluación comprende dos pruebas que miden las habilidades de Comprensión de Textos Funcionales al Ejercicio Directivo y de responder dos situaciones problemáticas mediante una prueba de Solución de Casos. Además, para los directores de IIEE EIB se evaluará el dominio oral de la lengua originaria.

Los que no se presenten o no superen la evaluación desempeñarán sus funciones directivas solo hasta fines del presente año, para luego retornar al cargo de docente en su institución educativa de origen o en una similar a partir del 2015. No obstante, podrán presentarse al Concurso de Acceso a Cargos Directivos que se realizará en diciembre.

Saavedra mencionó que como parte de la revalorización de los docentes se ha programado para el próximo año un bono de desempeño para los profesores del 20% de las mejores escuelas públicas que demuestren un avance considerable en el aprendizaje de sus alumnos.

Igualmente, anotó que en setiembre de este año y en enero del 2015 se realizarán evaluaciones nacionales de reubicación, para que los docentes puedan avanzar en la escala magisterial y con ello logren mejorar sus ingresos en función a su desempeño.

MEDIDA DE SEGURIDAD PARA GARANTIZAR EVALUACIÓN DE DIRECTIVOS

31-Jul-2014

MINEDU adopta rigurosas medidas de seguridad para garantizar evaluación excepcional de directivos este domingo

Los aprobados se mantendrán en sus puestos por tres años más y recibirán nueva asignación adicional

Con el objetivo de asegurar el éxito de la evaluación excepcional de 14 mil directivos de colegios públicos del país, el Ministerio de Educación (MINEDU) ha establecido rigurosas medidas de seguridad para el control de los ingresos así como para la impresión y distribución de los exámenes que se aplicarán este domingo en todo el país. 

El Director General de Desarrollo Docente del MINEDU, Jorge Arrunátegui, explicó que las medidas de seguridad para la impresión de las pruebas son de última generación de modo que garantizarán la total autenticidad de las mismas. De igual forma, señaló que el MINEDU ha puesto especial énfasis en el resguardo de los exámenes, los cuales serán trasladados en vehículos blindados y su distribución estará debidamente custodiada. 

Como parte de los procedimientos de seguridad, Arrunátegui informó que al momento del ingreso se efectuará una rigurosa verificación de la identidad de los directivos para lo cual será indispensable que presenten su Documento Nacional de Identidad (DNI) o Carnet de Extranjería. 

Para lograr un adecuado control, el ingreso a los centros de evaluación será de 7:00 a.m. a 8:00 a.m., tras lo cual se iniciará puntualmente el proceso de evaluación. No se permitirá el ingreso de ningún aparato electrónico (celular, mp3, mp4, cámara de fotos, cámara de video, grabadora o similar). Tampoco podrán ingresar portando carteras, maletines, mochilas u otros similares.

El MINEDU ha implementado el enlace virtual para brindar información sobre los centros de evaluación. Los profesores pueden acceder a la información digitando su número de documento de identidad y listo. 

http://sistemas02.minedu.gob.pe/consultalocal/ 

Nueva asignación mensual

A través de la evaluación excepcional, los directores y subdirectores podrán demostrar sus habilidades como líderes pedagógicos y mantenerse en sus cargos por tres años más. Los aprobados podrán recibir una asignación mensual prevista en la nueva Ley de la Reforma Magisterial, beneficio que actualmente no perciben. Los subdirectores recibirán S/. 400 adicionales mientras los directores de colegios de un solo turno obtendrán S/.600. En tanto los directores de las instituciones educativas de doble turno percibirán S/.800.

Cabe recordar que mediante este proceso, el MINEDU tiene el objetivo de evaluar las habilidades de directores y subdirectores para la adecuada gestión de los colegios de Educación Básica Regular y Educación Técnico Productiva. Para ello, ha dispuesto un conjunto de procedimientos estandarizados de aplicación nacional.

Los profesores que no rindan la evaluación o no la aprueben desempeñarán sus funciones directivas solo hasta fines del presente año, para luego retornar al cargo de docente en su institución educativa de origen o en una similar a partir del 2015. No obstante, tendrán la oportunidad de presentarse al Concurso de Acceso a Cargos Directivos que se realizará en diciembre, recordó Arrunátegui.

CONCURSO EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN EN LA TERCERA, CUARTA, QUINTA Y SEXTA ESCALA MAGISTERIAL

19-Jun-2014

CONCURSO EXCEPCIONAL DE REUBICACIÓN EN LA TERCERA, CUARTA, QUINTA Y SEXTA ESCALA MAGISTERIAL

La Ley de la Reforma Magisterial establece dos concursos excepcionales de reubicación dirigidos a los profesores nombrados, provenientes de la Ley N° 24029, ubicados de manera automática en las primeras escalas de la LRM, para que puedan acceder a la tercera, cuarta, quinta y sexta escala magisterial.

En este contexto, el Ministerio de Educación realiza el primer concurso excepcional de reubicación, en el marco de la aplicación de políticas meritocráticas en favor de la calidad educativa, reconociendo la trayectoria y competencias de los docentes.

Esta prueba evaluará las habilidades de los docentes, buscando asegurar su conocimiento sobre el desarrollo del estudiante, de la disciplina que enseña y la didáctica que implementa en el aula. Esto con el fin de garantizar un aprendizaje de calidad.

VIRTUAL EDUCA 2014 PARA PROMOVER INNOVACIÓN Y USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

09-Jun-2014

Ministerio de Educación y OEA inician hoy “Virtual Educa 2014” para promover innovación y uso de las TIC en la educación

Más de setenta expertos del mundo brindan conferencias magistrales de primer nivel

Encuentro internacional demanda inversión de S/.4 millones

Incluye gran Feria Tecnológica que reúne a más de sesenta empresas e instituciones

Lima es a partir de hoy la capital mundial de la educación. Hasta aquí han llegado los más destacados expertos en innovación y tecnología para la educación con el fin de participar – junto a más de cinco mil docentes - en el Encuentro Internacional Virtual Educa 2014 que ha sido organizado por el Ministerio de Educación (MINEDU), la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Secretaría General de Virtual Educa con la cooperación del Ministerio de Cultura del Perú.

Este importante cónclave educativo de la región tiene como objetivo propiciar el intercambio de propuestas, estrategias, buenas prácticas y experiencias exitosas para promover la innovación, inclusión y el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las instituciones educativas. Se desarrollará hasta este viernes 13del presente mes.

Para tal fin, se ha invertido S/.4 millones, de los cuales medio millón se han destinado a financiar directamente a 400 docentes de apoyo tecnológico (DAT) de las diversas regiones del país, que asisten con todos los gastos pagados, incluidos los pasajes, hospedajes y viáticos.

Durante los cinco días de la reunión – en las instalaciones del Museo de la Nación y del Gran Teatro Nacional, en San Borja, desde las 09:00 hasta las 18:00 horas - se promoverá la cooperación técnica, así como el intercambio de experiencias y buenas prácticas vinculadas a la Sociedad del Conocimiento.

Conferencias magistrales

El nutrido programa del encuentro ofrece más de setenta conferencias magistrales a cargo de expertos nacionales e internacionales que expondrán casos de éxito en materia de innovación y uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre ellos, participan ponentes de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Costa Rica, Colombia, Cuba, Ecuador, España, México, Panamá, Uruguay, Venezuela, Estados Unidos, Alemania, entre otros países.

Durante el cónclave se desarrollan siete áreas temáticas: La escuela de la era digital; La universidad en la sociedad del conocimiento; La formación a lo largo de la vida; Modelos, recursos tecnológicos y mecanismos de gestión del conocimiento; Inclusión digital educativa para la cohesión social y el desarrollo sustentable; Iniciativas multilaterales y gubernamentales para la innov@ción en educación y Proyectos exitosos de educ@ción internacional: claves adaptables a otros contextos.

Feria Tecnológica

Otro de los atractivos del encuentro es la Feria Tecnológica que reúne a sesenta expositores entre empresas e instituciones sin fines de lucro. La feria está instalada en el Museo de la Nación con el objetivo de acercar a los docentes las últimas tecnologías en materia educativa desarrolladas por marcas mundialmente reconocidas tales como Google Education, Intel, Microsoft, Oracle, entre otros. Los visitantes pueden participar en talleres demostrativos y poner a prueba los materiales y equipos tecnológicos diseñados para ayudar a estimular el aprendizaje y mejorar la enseñanza, señaló el viceministro. Con ello se busca contribuir a reducir los tiempos de búsqueda de potenciales proveedores para las instituciones privadas y públicas.

Enseñanza del futuro

En tanto en el frontis del Museo de la Nación se ha instalado la Escuela PopUp donada por la empresa JP-IK Inspiring Knowledge al MINEDU, en la cual se exhibe infraestructura ecoeficiente que abarca equipos tecnológicos, materiales pedagógicos, mobiliario, sistema eléctrico, especialmente diseñados para garantizar eficiencia energética, fácil mantenimiento, durabilidad y resistencia, así como la reducción de los impactos ambientales.

También destaca la Aul@ Virtual Educa donde los visitantes podrán presenciar innovadoras actividades pedagógicas para estimular el aprendizaje a través de un eficiente uso de los materiales, del espacio y de los recursos tecnológicos.

El aula rompe con el esquema del salón de clases tradicional, presentando un espacio donde las tecnologías de la información y de la comunicación generan un punto de encuentro entre alumno, docente y aprendizaje mediante un trabajo colaborativo denominado “Se aprende haciendo”.

El dato

Las diversas conferencias del Virtual Educa serán difundidas en tiempo real vía Internet. De ese modo, los usuarios de Internet podrán ver y escuchar las exposiciones más destacadas, a través del canal virtual Perú Educa. Solo tendrán que digitar envivo.perueduca.pe y ¡listo! También será transmitido por la página web de la OEA y el canal del Estado (TV Perú).

EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE DIRECTIVOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

29-May-2014

Evaluación excepcional de directivos de instituciones educativas

La Ley de la Reforma Magisterial define los objetivos y mecanismos de las evaluaciones de acceso y desempeño de cargos jerárquicos, entre ellos el del director y subdirector de instituciones educativas públicas, con el objetivo de generar condiciones adecuadas para la mayor especialización y diversificación del ejercicio profesional del docente de la carrera que responda a las exigencias de un servicio educativo de alta calidad.

En este contexto, el Ministerio de Educación realiza la evaluación excepcional de directivos de instituciones educativas, a través de la cual evaluará a los profesores que ejercen funciones directivas en instituciones educativas públicas de Educación Básica o Técnico Productiva.

Esta prueba evaluará de manera objetiva, transparente y meritocrática a los profesores que actualmente ejercen funciones directivas a fin de designar en el cargo a los profesores que demuestren contar con las habilidades requeridas para desempeñarse con idoneidad en la conducción de las instituciones educativas públicas.

EVALUACIÓN EXCEPCIONAL DE DIRECTIVOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

29-May-2014

Evaluación excepcional de directivos de instituciones educativas

La Ley de la Reforma Magisterial define los objetivos y mecanismos de las evaluaciones de acceso y desempeño de cargos jerárquicos, entre ellos el del director y subdirector de instituciones educativas públicas, con el objetivo de generar condiciones adecuadas para la mayor especialización y diversificación del ejercicio profesional del docente de la carrera que responda a las exigencias de un servicio educativo de alta calidad.

En este contexto, el Ministerio de Educación realiza la evaluación excepcional de directivos de instituciones educativas, a través de la cual evaluará a los profesores que ejercen funciones directivas en instituciones educativas públicas de Educación Básica o Técnico Productiva.

Esta prueba evaluará de manera objetiva, transparente y meritocrática a los profesores que actualmente ejercen funciones directivas a fin de designar en el cargo a los profesores que demuestren contar con las habilidades requeridas para desempeñarse con idoneidad en la conducción de las instituciones educativas públicas.

GALERIA DE FOTOS INDUSTRIA ALIMENTARIA

V MODULOS PROFESIONALES

MODULOS PROFESIONALES - Perfíl de Modulo

Planificar, organizar, ejecutar y controlar los procesos de producción en la industria de bebidas industriales, realizando el aprovisionamiento, movimiento de materiales y control de calidad en la materia prima, insumos, productos en proceso y terminados.

Número de Creditos de Módulo	18.5
Número de Horas de Módulo	450

REALIZACIONES

REALIZACIONES	CRITERIOS DE REALIZACIÓN
Planificar y/o interpretar la información del proceso de producción de las bebidas industriales	Elabora el programa de producción de bebidas industriales. Identifica la materia prima para el procesamiento de bebidas industriales. Identifica los diversos equipos, instalaciones y condiciones de trabajo, requeridos en las operaciones de aprovisionamiento y obtención de bebidas industriales. Identifica las áreas de limpieza y desinfección de acuerdo a las normas de seguridad e higiene establecida. Identifica las diferentes operaciones de almacenamiento, envasado, etiquetado y embalaje de las bebidas industriales. Desagrega las instrucciones generales en las operaciones que deben hacerse bajo su responsabilidad incluyendo: Procesos de aprovisionamiento. Plan de toma de muestra de materia prima, productos en proceso y productos terminados para el control de calidad. Procedimiento de operación y control de la elaboración de bebidas industriales. Plan de mantenimiento. Procesos de empaquetamiento y embalaje.
Organizar el programa de aprovisionamiento, producción y control de calidad de la industria de bebidas industriales.	Clasifica la documentación e información necesaria, materiales, instrumentos de medida y materiales auxiliares. Establece los tiempos de proceso y el programa de mantenimiento. Considera la condición operativa de los medios de producción y de los recursos humanos disponibles. Establece el muestreo y los procedimientos de análisis. Determina las condiciones de trabajo, el nivel de limpieza personal y desinfección de las instalaciones, maquinarias y equipos a utilizar en el proceso. Determina las operaciones de procesamiento de la materia prima teniendo en cuenta las técnicas a realizar en cada operación de acuerdo al producto que se puede obtener, considerando las normas de seguridad e higiene establecidas. Prevé el aprovisionamiento de bebidas industriales, evaluando la cotización de los suministros. Establece la distribución de áreas y maquinas en un planta industrial.
Dirigir, ejecutar y controlar el proceso de producción de bebidas industriales.	Supervisa y realiza las operaciones de preparación de puesta en marcha de los equipos, según los manuales de procedimiento e instrucciones de operación, según normas de higiene y seguridad vigente. Dosifica y prepara los insumos teniendo en cuenta la formulación dada. Desarrolla la producción, de acuerdo a los programas establecidos. Realiza el acondicionamiento de la materia prima según sus características de calidad y de los insumos necesarios en el procesamiento. Supervisa y realiza los controles de los procesos de elaboración de bebidas industriales. Supervisa y realiza las operaciones de envasado, etiquetado y embalaje de los productos terminados de bebidas industriales. Realiza la toma de muestras, análisis físicos-químicos, organolépticos, proximal y microbiológicos de la materia prima, productos en proceso y productos acabados. Realiza las correcciones necesarias a fin de adecuar los productos obtenidos a las especificaciones de calidad. Realiza y controla las operaciones de procesamiento de bebidas industriales, considerando las normas de seguridad e higiene establecidas. Verifica las condiciones de higiene personal, sanitización de las instalaciones, maquinarias y equipos a utilizar en el proceso. Estandariza los controles de calidad de los procesos de elaboración teniendo en cuenta las variables de control y la secuencia establecida. Opera las maquinas y equipos considerando normas de seguridad industrial. Aplica el plan de almacenamiento de productos lácteos utilizando técnicas de conservación.
Procesar y evaluar la información de producción y control de bebidas industriales.	Organiza y procesa la información técnica de las áreas de producción. Registra correctamente los datos técnicos. Elabora informes de inventarios, producción, de resultados de control de calidad, de materia prima, proceso y productos terminados y rendimientos.
Realizar innovaciones y/o mejoras tecnológicas en bebidas industriales.	Diseña, ejecuta un proyecto de innovación tecnológica generando nuevas técnicas y mejores productos. Rescata tecnologías tradicionales, utilizando recursos de cada región para mejorar el proceso de producción.

UNIDADES DIDÁCTICAS

Semestre	Unidad Didáctica	Créditos	Horas
V	Planificación y Organización de la Producción de Bebidas Industriales	1.5	36
VI	Materias Primas e Insumos en Bebidas Industriales	1.5	36
	Seguridad e Higiene para Bebidas Industriales	1.5	36
	Maquinarias, Equipos e Instalaciones para Bebidas Industriales	2	54
	Control de Calidad para Bebidas Industriales	3	72
	Procesos para Bebidas Industriales	7	162
	Innovación Tecnológica en Bebidas Industriales	2	54

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IV MODULOS PROFESIONALES

MODULOS PROFESIONALES - Perfíl de Modulo

Planificar, organizar, ejecutar y controlar los procesos de producción de alimentos a partir de granos, tubérculos y derivados, realizando el aprovisionamiento, movimiento de materiales y control de calidad en la materia prima, insumos, productos en proceso y terminados.

Número de Creditos de Módulo	21
Número de Horas de Módulo	504

REALIZACIONES

REALIZACIONES	CRITERIOS DE REALIZACIÓN
Planificar y/o interpretar la información del proceso de producción de los granos tubérculos y derivados.	Elabora el programa de producción de granos, tubérculos y derivados. Identifica la materia prima para el procesamiento de granos, tubérculos y derivados. Identifica los diversos equipos, instalaciones y condiciones de trabajo, requeridos en las operaciones de aprovisionamiento y obtención de granos, tubérculos y derivados. Identifica las áreas de limpieza y desinfección de acuerdo a las normas de seguridad e higiene establecida. Identifica las diferentes operaciones de almacenamiento, envasado, etiquetado y embalaje de los granos, tubérculos y derivados. Desagrega las instrucciones generales en las operaciones que deben hacerse bajo su responsabilidad incluyendo: Procesos de aprovisionamiento. Plan de toma de muestra de materia prima, productos en proceso y productos terminados para el control de calidad. Procedimiento de operación y control de la elaboración de granos, tubérculos y derivados. Plan de mantenimiento. Procesos de empaquetamiento y embalaje.
Organizar el programa de aprovisionamiento, producción y control de calidad de la industria de granos, tubérculos y derivados.	Clasifica la documentación e información necesaria, materiales, instrumentos de medida y materiales auxiliares. Establece los tiempos de proceso y el programa de mantenimiento. Considera la condición operativa de los medios de producción y de los recursos humanos disponibles. Establece el muestreo y los procedimientos de análisis. Determina las condiciones de trabajo, el nivel de limpieza personal y desinfección de las instalaciones, maquinarias y equipos a utilizar en el proceso. Determina las operaciones de procesamiento de la materia prima teniendo en cuenta las técnicas a realizar en cada operación de acuerdo al producto que se puede obtener, considerando las normas de seguridad e higiene establecidas. Prevé el aprovisionamiento de granos, tubérculos y derivados, evaluando la cotización de los suministros. Establece la distribución de áreas y maquinas en una planta industrial.
Dirigir, ejecutar y controlar el proceso de producción de granos, tubérculos y derivados.	Supervisa y realiza las operaciones de preparación de puesta en marcha de los equipos, según los manuales de procedimiento e instrucciones de operación, según normas de higiene y seguridad vigente. Dosifica y prepara los insumos teniendo en cuenta la formulación dada. Desarrolla la producción, de acuerdo a los programas establecidos. Realiza el acondicionamiento de la materia prima según sus características de calidad y de los insumos necesarios en el procesamiento. Supervisa y realiza los controles de los procesos de elaboración de granos, tubérculos y derivados. Supervisa y realiza las operaciones de envasado, etiquetado y embalaje de los productos terminados de granos, tubérculos y derivados. Realiza la toma de muestras, análisis físicos-químicos, organolépticos, proximal y microbiológicos de la materia prima, productos en proceso y productos acabados. Realiza las correcciones necesarias a fin de adecuar los productos obtenidos a las especificaciones de calidad. Realiza y controla las operaciones de procesamiento de granos, tubérculos y derivados, considerando las normas de seguridad e higiene establecidas. Verifica las condiciones de higiene personal, sanitización de las instalaciones, maquinarias y equipos a utilizar en el proceso. Estandariza los controles de calidad de los procesos de elaboración teniendo en cuenta las variables de control y la secuencia establecida. Opera las maquinas y equipos considerando normas de seguridad industrial. Aplica el plan de almacenamiento de productos lácteos utilizando técnicas de conservación.
Procesar y evaluar la información de producción y control de granos, tubérculos y derivados.	Organiza y procesa la información técnica de las áreas de producción. Registra correctamente los datos técnicos. Elabora informes de inventarios, producción, de resultados de control de calidad, de materia prima, proceso y productos terminados y rendimientos.
Realizar innovaciones y/o mejoras tecnológicas en granos, tubérculos y derivados.	Diseña, ejecuta un proyecto de innovación tecnológica generando nuevas técnicas y mejores productos. Rescata tecnologías tradicionales, utilizando recursos de cada región para mejorar el proceso de producción.

UNIDADES DIDÁCTICAS

Semestre	Unidad Didáctica	Créditos	Horas
IV	Planificación y Organización de la Producción de Productos de Granos y Tubérculos	1.5	36
	Materias Primas e Insumos en Productos de Granos y Tubérculos	3	72
V	Seguridad e Higiene en Productos de Granos y Tubérculos	1.5	36
	Maquinarias, Equipos e Instalaciones para Productos de Granos y Tubérculos	2	54
	Control de Calidad para Productos de Granos y Tubérculos	3	72
	Procesos para Productos de Granos y Tubérculos	7	162
	Innovación Tecnológica en Productos de Granos y Tubérculos	3	72

III MODULOS PROFESIONALES

MODULOS PROFESIONALES - Perfíl de Modulo

Planificar, organizar, ejecutar y controlar los procesos de producción en la industria de productos cárnicos e hidrobiológicos, realizando el aprovisionamiento, movimiento de materiales y control de calidad en la materia prima, insumos, productos en proceso y terminados.

Número de Creditos de Módulo	20
Número de Horas de Módulo	468

REALIZACIONES

REALIZACIONES	CRITERIOS DE REALIZACIÓN
Planificar y/o interpretar la información del proceso de producción de los productos cárnicos e hidrobiológicos.	Elabora el programa de producción de productos cárnicos e hidrobiológicos y derivados. Identifica la materia prima para el procesamiento de cárnicos e hidrobiológicos. Identifica los diversos equipos, instalaciones y condiciones de trabajo, requeridos en las operaciones de aprovisionamiento y obtención de cárnicos e hidrobiológicos. Identifica las áreas de limpieza y desinfección de acuerdo a las normas de seguridad e higiene establecida. Identifica las diferentes operaciones de almacenamiento, envasado, etiquetado y embalaje de los cárnicos e hidrobiológicos. Desagrega las instrucciones generales en las operaciones que deben hacerse bajo su responsabilidad incluyendo: Procesos de aprovisionamiento. Plan de toma de muestra de materia prima, productos en proceso y productos terminados para el control de calidad. Procedimiento de operación y control de la elaboración de cárnicos e hidrobiológicos. Plan de mantenimiento. Procesos de empaquetamiento y embalaje.
Organizar el programa de aprovisionamiento, producción y control de calidad de la industria de productos cárnicos e hidrobiológicos.	Clasifica la documentación e información necesaria, materiales, instrumentos de medida y materiales auxiliares. Establece los tiempos de proceso y el programa de mantenimiento. Considera la condición operativa de los medios de producción y de los recursos humanos disponibles. Establece el muestreo y los procedimientos de análisis. Determina las condiciones de trabajo, el nivel de limpieza personal y desinfección de las instalaciones, maquinarias y equipos a utilizar en el proceso. Determina las operaciones de procesamiento de la materia prima teniendo en cuenta las técnicas a realizar en cada operación de acuerdo al producto que se puede obtener, considerando las normas de seguridad e higiene establecidas. Prevé el aprovisionamiento de productos cárnicos e hidrobiológicos y sus derivados, evaluando la cotización de los suministros. Establece la distribución de áreas y maquinas en una planta industrial.
Dirigir, ejecutar y controlar el proceso de producción de productos cárnicos e hidrobiológicos.	Supervisa y realiza las operaciones de preparación de puesta en marcha de los equipos, según los manuales de procedimiento e instrucciones de operación, según normas de higiene y seguridad vigente. Dosifica y prepara los insumos teniendo en cuenta la formulación dada. Desarrolla la producción, de acuerdo a los programas establecidos. Realiza el acondicionamiento de la materia prima según sus características de calidad y de los insumos necesarios en el procesamiento. Supervisa y realiza los controles de los procesos de elaboración de productos cárnicos e hidrobiológicos. Supervisa y realiza las operaciones de envasado, etiquetado y embalaje de los productos terminados de productos cárnicos e hidrobiológicos. Realiza la toma de muestras, análisis físicos-químicos, organolépticos, proximal y microbiológicos de la materia prima, productos en proceso y productos acabados. Realiza las correcciones necesarias a fin de adecuar los productos obtenidos a las especificaciones de calidad. Realiza y controla las operaciones de procesamiento de productos cárnicos e hidrobiológicos, considerando las normas de seguridad e higiene establecidas. Verifica las condiciones de higiene personal, sanitización de las instalaciones, maquinarias y equipos a utilizar en el proceso. Estandariza los controles de calidad de los procesos de elaboración teniendo en cuenta las variables de control y la secuencia establecida. Opera las maquinas y equipos considerando normas de seguridad industrial. Aplica el plan de almacenamiento de productos lácteos utilizando técnicas de conservación.
Procesar y evaluar la información de producción y control de productos cárnicos e hidrobiológicos.	Organiza y procesa la información técnica de las áreas de producción. Registra correctamente los datos técnicos. Elabora informes de inventarios, producción, de resultados de control de calidad, de materia prima, proceso y productos terminados y rendimientos.
Realizar innovaciones y/o mejoras tecnológicas en productos cárnicos e hidrobiológicos.	Diseña, ejecuta un proyecto de innovación tecnológica generando nuevas técnicas y mejores productos. Rescata tecnologías tradicionales, utilizando recursos de cada región para mejorar el proceso de producción.

UNIDADES DIDÁCTICAS

Semestre	Unidad Didáctica	Créditos	Horas
III	Planificación y Organización de la Producción de Productos Cárnicos e Hidrobiológicos	1.5	36
	Materias Primas e Insumos en Productos Cárnicos e Hidrobiológicos	1.5	36
	Seguridad e Higiene en Productos Cárnicos e Hidrobiológicos	1.5	36
	Maquinarias, Equipos e Instalaciones para Productos Cárnicos e Hidrobiológicos	1.5	36
IV	Control de Calidad para Productos Cárnicos e Hidrobiológicos	3	72
	Procesos para Productos Cárnicos e Hidrobiológicos	8	180
	Innovación Tecnológica en Productos Cárnicos e Hidrobiológicos	3	72

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II MODULOS PROFESIONALES

MODULOS PROFESIONALES - Perfíl de Modulo

Planificar, organizar, ejecutar y controlar los procesos de producción en la industria láctea y sus derivados, realizando el aprovisionamiento, movimiento de materiales y control de calidad en la materia prima, insumos, productos en proceso y terminados.

Número de Creditos de Módulo	21.5
Número de Horas de Módulo	504

REALIZACIONES

REALIZACIONES	CRITERIOS DE REALIZACIÓN
Planificar y/o interpretar la información del proceso de producción de los productos lácteos y derivados.	Elabora el programa de producción de productos lácteos y derivados. Identifica la materia prima para el procesamiento de productos lácteos y derivados. Identifica los diversos equipos, instalaciones y condiciones de trabajo, requeridos en las operaciones de aprovisionamiento y obtención de productos lácteos y derivados. Identifica las áreas de limpieza y desinfección de acuerdo a las normas de seguridad e higiene establecida. Identifica las diferentes operaciones de almacenamiento, envasado, etiquetado y embalaje de los productos lácteos y derivados. Desagrega las instrucciones generales en las operaciones que deben hacerse bajo su responsabilidad incluyendo: Procesos de aprovisionamiento. Plan de toma de muestra de materia prima, productos en proceso y productos terminados para el control de calidad. Procedimiento de operación y control de la elaboración de productos lácteos y derivados. Plan de mantenimiento. Procesos de empaquetamiento y embalaje.
Organizar el programa de aprovisionamiento, producción y control de calidad de la industria de productos lácteos y derivados.	Clasifica la documentación e información necesaria, materiales, instrumentos de medida y materiales auxiliares. Establece los tiempos de proceso y el programa de mantenimiento. Propone la optimización de los recursos en función a las necesidades de trabajo. Considera la condición operativa de los medios de producción y de los recursos humanos disponibles. Establece el muestreo y los procedimientos de análisis. Determina las condiciones de trabajo, el nivel de limpieza personal y desinfección de las instalaciones, maquinarias y equipos a utilizar en el proceso. Determina las operaciones de procesamiento de la materia prima teniendo en cuenta las técnicas a realizar en cada operación de acuerdo al producto que se puede obtener, considerando las normas de seguridad e higiene establecidas. Prevé el aprovisionamiento de productos lácteos y sus derivados, evaluando la cotización de los suministros. Establece la distribución de áreas y maquinas en una planta industrial.
Dirigir, ejecutar y controlar el proceso de producción de productos lácteos y derivados	Supervisa y realiza las operaciones de preparación de puesta en marcha de los equipos, según los manuales de procedimiento e instrucciones de operación, según normas de higiene y seguridad vigente. Dosifica y prepara los insumos teniendo en cuenta la formulación dada Desarrolla la producción, de acuerdo a los programas establecidos. Realiza el acondicionamiento de la materia prima según sus características de calidad y de los insumos necesarios en el procesamiento. Supervisa y realiza los controles de los procesos de elaboración de productos lácteos y derivados. Supervisa y realiza las operaciones de envasado, etiquetado y embalaje de los productos terminados de productos lácteos y derivados. Realiza la toma de muestras, análisis físicos-químicos, organolépticos, proximal y microbiológicos de la materia prima, productos en proceso y productos acabados. Realiza las correcciones necesarias a fin de adecuar los productos obtenidos a las especificaciones de calidad. Realiza y controla las operaciones de procesamiento de productos lácteos y derivados, considerando las normas de seguridad e higiene establecidas. Verifica las condiciones de higiene personal, sanitización de las instalaciones, maquinarias y equipos a utilizar en el proceso. Estandariza los controles de calidad de los procesos de elaboración teniendo en cuenta las variables de control y la secuencia establecida. Opera las maquinas y equipos considerando normas de seguridad industrial. Aplica el plan de almacenamiento de productos lácteos utilizando técnicas de conservación.
Procesar y evaluar la información de producción y control de productos lácteos y derivados.	Organiza y procesa la información técnica de las áreas de producción. Registra correctamente los datos técnicos. Elabora informes de inventarios, producción, de resultados de control de calidad, de materia prima, proceso y productos terminados y rendimientos.
Realizar innovaciones y/o mejoras tecnológicas en productos lácteos y derivados.	Diseña, ejecuta un proyecto de innovación tecnológica generando nuevas técnicas y mejores productos. Rescata tecnologías tradicionales, utilizando recursos de cada región para mejorar el proceso de producción.

UNIDADES DIDÁCTICAS

Semestre	Unidad Didáctica	Créditos	Horas
II	Planificación y Organización de la Producción de Productos Lácteos y Derivados	1.5	36
	Materias Primas e Insumos en Productos Lácteos y Derivados	3	72
	Seguridad e Higiene para Productos Lácteos y Derivados	1.5	36
	Maquinarias, Equipos e Instalaciones para Productos Lácteos y Derivados	1.5	36
	Control de Calidad en Productos Lácteos y Derivados	3	72
III	Procesos para Productos Lácteos y Derivados	8	180
	Innovación Tecnológica en Productos Lácteos y Derivados	3	72

I MODULOS PROFESIONALES

MODULOS PROFESIONALES - Perfíl de Modulo

Planificar, organizar, ejecutar y controlar los procesos de producción de las frutas, hortalizas y azúcares, realizando el aprovisionamiento, movimiento de materiales y control de calidad en la materia prima, insumos, productos en proceso y terminados.

Número de Creditos de Módulo	20
Número de Horas de Módulo	504

REALIZACIONES

REALIZACIONES	CRITERIOS DE REALIZACIÓN
Planificar y/o interpretar la información del proceso de producción de frutas, hortalizas y azucares.	Elabora el programa de producción de frutas, hortalizas, azucares y derivados. Identifica la materia prima para el procesamiento de frutas, hortalizas y azucares. Identifica los diversos equipos, instalaciones y condiciones de trabajo, requeridos en las operaciones de aprovisionamiento y obtención de frutas, hortalizas y azucares. Identifica las áreas de limpieza y desinfección de acuerdo a las normas de seguridad e higiene establecida. Identifica las diferentes operaciones de almacenamiento, envasado, etiquetado y embalaje de las frutas, hortalizas y azucares. Desagrega las instrucciones generales en las operaciones que deben hacerse bajo su responsabilidad incluyendo: Procesos de aprovisionamiento. Plan de toma de muestra de materia prima, productos en proceso y productos terminados para el control de calidad. Procedimiento de operación y control de la elaboración de frutas, hortalizas y azucares. Plan de mantenimiento. Procesos de empaquetamiento y embalaje.
Organizar el programa de aprovisionamiento, producción y control de calidad de la industria de frutas, hortalizas y azucares.	Clasifica la documentación e información necesaria, materiales, instrumentos de medida y materiales auxiliares. Establece los tiempos de proceso y el programa de mantenimiento. Considera la condición operativa de los medios de producción y de los recursos humanos disponibles. Establece el muestreo y los procedimientos de análisis. Determina las condiciones de trabajo, el nivel de limpieza personal y desinfección de las instalaciones, maquinarias y equipos a utilizar en el proceso. Determina las operaciones de procesamiento de la materia prima teniendo en cuenta las técnicas a realizar en cada operación de acuerdo al producto que se puede obtener, considerando las normas de seguridad e higiene establecidas. Prevé el aprovisionamiento de frutas, hortalizas, azucares y sus derivados, evaluando la cotización de los suministros. Establece la distribución de áreas y maquinas en un planta industrial.
Dirigir, ejecutar y controlar el proceso de producción de frutas, hortalizas y azucares.	Supervisa y realiza las operaciones de preparación de puesta en marcha de los equipos, según los manuales de procedimiento e instrucciones de operación, según normas de higiene y seguridad vigente. Dosifica y prepara los insumos teniendo en cuenta la formulación dada. Desarrolla la producción, de acuerdo a los programas establecidos. Realiza el acondicionamiento de la materia prima según sus características de calidad y de los insumos necesarios en el procesamiento. Supervisa y realiza los controles de los procesos de elaboración de frutas, hortalizas y azucares. Supervisa y realiza las operaciones de envasado, etiquetado y embalaje de los productos terminados de frutas, hortalizas y azucares. Realiza la toma de muestras, análisis físicos-químicos, organolépticos, proximal y microbiológicos de la materia prima, productos en proceso y productos acabados. Realiza las correcciones necesarias a fin de adecuar los productos obtenidos a las especificaciones de calidad. Realiza y controla las operaciones de procesamiento de frutas, hortalizas y azucares, considerando las normas de seguridad e higiene establecidas. Verifica las condiciones de higiene personal, sanitización de las instalaciones, maquinarias y equipos a utilizar en el proceso. Estandariza los controles de calidad de los procesos de elaboración teniendo en cuenta las variables de control y la secuencia establecida. Opera las maquinas y equipos considerando normas de seguridad industrial. Aplica el plan de almacenamiento de productos lácteos utilizando técnicas de conservación.
Procesar y evaluar la información de producción y control de frutas, hortalizas y azucares.	Organiza y procesa la información técnica de las áreas de producción. Registra correctamente los datos técnicos. Elabora informes de inventarios, producción, de resultados de control de calidad, de materia prima, proceso y productos terminados y rendimientos.
Realizar innovaciones y/o mejoras tecnológicas en frutas, hortalizas y azucares.	Diseña, ejecuta un proyecto de innovación tecnológica generando nuevas técnicas y mejores productos. Rescata tecnologías tradicionales, utilizando recursos de cada región para mejorar el proceso de producción. UNIDADES DIDÁCTICAS Semestre Unidad Didáctica Créditos Horas I Planificación y Organización de la Producción de Productos de Frutas, Hortalizas y Azúcares 1.5 36 Materias Primas e Insumos en Productos de Frutas, Hortalizas y Azúcares 3 72 Seguridad e Higiene en Productos de Frutas, Hortalizas y Azúcares 1.5 36 Maquinarias, Equipos e Instalaciones para Productos de Frutas, Hortalizas y Azúcares 1.5 36 Control de Calidad en Productos de Frutas,Hortalizas y Azúcares 3 72 Procesos para Productos de Frutas 14 108 Innovación Tecnológica en Productos de Frutas,Hortalizas y Azúcares 1.5 36 II Procesos para Productos de Hortalizas y Azúcares 4 108

GANADORES DE PALMAS MAGISTERIALES RECIBIRÁN BONIFICACIÓN PERMANENTE

Ganadores de Palmas Magisteriales recibirán bonificación mensual permanente

El próximo 5 de julio será la premiación de hasta 40 profesionales en los grados de Maestro, Educador y Amauta.

Hasta el 26 de mayo hay plazo para que las diversas instituciones privadas y públicas del país inscriban a sus candidatos a las Palmas Magisteriales 2014 que otorgará el Ministerio de Educación a los profesionales que hayan contribuido de manera extraordinaria al desarrollo educativo del país, así como a la ciencia, la cultura o la tecnología.

Durante la ceremonia de premiación de las Palmas Magisteriales 2014 –que será realizada el 5 de julio—serán otorgadas hasta cuarenta condecoraciones, de la cuales veinte corresponderán al grado de Educador, quince al de Maestro y cinco al de Amauta. 

Los ganadores podrán obtener becas de estudios y recibirán una bonificación mensual permanente, la cual será adicional a su remuneración regular o pensión. De acuerdo a ley, la bonificación para el grado Educador es de S/.200, para Maestro S/.240 y para Amauta S/.280.

Las Palmas Magisteriales son otorgadas desde 1949; pertenecen a la Orden distinguidos intelectuales como Jorge Basadre, María Rostworowski, Gustavo Pons Muzzo, Martha Hildebrandt, Luis Alberto Sánchez, María Reiche Neumann, Julio C.Tello, entre otros. 

El grado de Educador premia al profesor en actividad por su destacada labor pedagógica en el aula. El de Maestro distingue al docente u otro profesional por su excepcional trayectoria educativa. Y el de Amauta es otorgado al profesor u otro profesional que con su trabajo haya contribuido al desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura en el Perú.

Requisitos para postular

Cabe recordar que las postulaciones no pueden hacerse de manera personal, sino que deben ser hechas por instituciones educativas, gremiales, profesionales, académicas y otras vinculadas al quehacer educativo.

Los postulados al grado de Educador deben tener quince años de servicio y estar en actividad. Los candidatos al grado de Maestro y Amauta deberán acreditar producción intelectual (publicaciones), investigaciones o sistematización de experiencias e innovaciones educativas.

Los interesados deberán presentar la ficha de postulación más un expediente considerando los criterios de evaluación señalados en: www.reformamagisterial.pe 

MINISTRO DE EDUCACIÓN ANUNCIA AUMENTO DE SALARIOS

Ministro de Educación anuncia aumento de salarios previa evaluación - MINEDU - www.minedu.gob.pe

Ministerio de Educación descarta que existan razones para huelga de maestros: El ministro de Educación, Jaime Saavedra, señaló que no hay razón para una huelga de maestros en el Perú, al recordar que existen canales de negociación directa con este sector, además de estar programado un aumento de salarios previa evaluación.

"Dado que existen los canales de comunicación abiertos para seguir tratando los temas de interés del magisterio, realmente no veo ninguna necesidad para un paro de este tipo", subrayó en referencia a la medida de fuerza del sector anunciada para fines del presente mes.

Recordó que está en marcha una mesa de negociación en la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM) para los temas de deuda social, y mencionó que en su sector hay una mesa de trato directo en la cual se está trabajando.

Además, dijo que ha tenido "un buen diálogo" con el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep) e indicó que el actual gobierno considera al maestro como "socio principal" en el proceso de mejora educativa.

Los más perjudicados con este tipo de medidas, indicó, son los niños y jóvenes, porque un día de clases perdido jamás se recupera.

Aumento de salarios

Por otro lado, ratificó que el Ministerio de Educación trabaja en la implementación de la Ley de Reforma Magisterial.

Sostuvo que este año se realizarán dos procesos de reubicación de los docentes ubicados en las escalas 1,2 y 3 hacia las 4, 5 y 6, lo cual implica un aumento salarial.

Estos dos procesos de reubicación se realizarán en agosto y noviembre de este año, en función de la evaluación de desempeño.

"Eso va a implicar una mejora salarial para un grupo de docentes en función de la evaluación; la lógica a la que estamos entrando en la carrera magisterial es la meritocrática", afirmó en ATV+.

Asimismo, anunció que el próximo año se producirán nombramientos de maestros, algo que no se realizaba en los últimos 10 años.

MÁS EN: http://www.educacionenred.pe/noticia/?portada=51886#ixzz2ySp27Ii3

BECAS DE MAESTRÍA A DOCENTES DE COLEGIOS PÚBLICOS DE TODO EL PERÚ

MIL BECAS DE MAESTRÍAS A DOCENTES DE COLEGIOS PÚBLICOS DE TODO EL PERÚ

  

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El Ministerio de Educación, a través del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (PRONABEC), ofrece mil becas integrales a los docentes peruanos para seguir maestrías en Ciencias de la Educación.

El director ejecutivo del PRONABEC, Raul Choque, señaló alternativa de desarrollo profesional está dirigida a profesores de la Carrera Pública Magisterial de las modalidades de Educación Básica (regular, especial y alternativa) y de Educación Técnico Productiva, pero solo para quienes se desempeñan como profesores de aula.

“Son maestrías a tiempo completo, de lunes a viernes, de modo que el becario se dedique exclusivamente a sus estudios y a la investigación, seleccionaremos a los mejores  maestros y ellos van a retornar a sus regiones con su grado académico”, explicó.

El funcionario añadió que se ha elaborado un cuadro de distribución de becas por cada región. Por ejemplo,  Lima Metropolitana tiene 100 vacantes; Cajamarca tiene 80; Piura, Junín, La Libertad, Piura y Puno, 60 cada uno; entre otros.

MAESTRÍAS EN UNIVERSIDADES

Son cuatro universidades, seleccionadas rigurosamente, las que estarán a cargo del dictado de las maestrías.

La Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) ofrece maestrías en Educación Matemática, Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, Problemas de Aprendizaje y Currículo. Asimismo se ha considerado a la Universidad San Ignacio de Loyola, con las maestrías en Didáctica de la Enseñanza en Educación Inicial, Investigación e Innovación Curricular y Evaluación de Aprendizaje por Competencias.

En tanto, la Universidad Peruana Cayetano Heredia tiene las menciones en Didáctica de la Enseñanza en Ciencias Naturales en educación primaria, Didáctica de la Enseñanza en Ciencias Naturales en educación primaria.

Por último, se ha seleccionado a la Universidad de Piura, con la maestría en Didáctica de la enseñanza de las matemáticas.

Las clases serán presenciales y se dictarán en Lima y Piura, se ha considerado que los ganadores de la beca tendrán licencia  con goce de haber durante los dos años que duren los estudios.

Para mayor información sobre la beca ingresar a www.pronabec.gob.pe. El plazo de inscripción vence el 4 de abril.

EL DATO

El Estado peruano asumirá todos los costos de matrícula, pensiones, materiales de estudios; subvención para idioma extranjero, realización de la investigación y sustentación de tesis.

MAESTROS INICIARON LABORES PEDAGÓGICAS EN INSTITUCIONES PÚBLICAS DEL PAÍS

MAESTROS INICIARON LABORES PEDAGÓGICAS EN INSTITUCIONES PÚBLICAS DEL PAÍS

Ministro Jaime Saavedra se reunió con directivos y docentes del Colegio Miguel Grau de Magdalena.

El ministro de Educación, Jaime Saavedra Chanduví, en el marco del buen inicio del año escolar 2014, dialogó con directivos y docentes del colegio Emblemático Miguel Grau del distrito de Magdalena, quienes al igual que otros profesores del país, asistieron a sus escuelas para cumplir con sus labores pedagógicas desde el 3 de marzo.

Durante la visita, expresó que es importante revalorizar la carrera docente, por cuanto el futuro del país está en manos de los profesores.

Precisó que es crítico, como sociedad, valorar la carrera docente que tiene muchos aspectos, como las condiciones laborales y la capacitación; en este último, indicó, se tiene que trabajar en dos frentes.

Por un lado, se encuentra la formación y el servicio, donde se está estableciendo una política nacional que otorgue oportunidades al docente, en términos de cuál es el tipo de capacitación que debe tener a lo largo de su carrera, explicó el ministro.

El segundo frente vincula la evaluación y las mejoras en las condiciones laborales a la capacitación, agregó.

Contrato docente

En el diálogo con los maestros, Saavedra detalló que esta semana concluye el proceso de contratación en Lima para el presente año lectivo.

Jaime Saavedra agregó que, los profesores se reincorporaron el 3 de marzo para estar preparados con tiempo para recibir, el lunes 10 del presente mes, a los alumnos. Esta semana es crucial para que nuestros docentes complementen su Plan Anual de Trabajo, subrayó.

Respecto al inicio del Año Escolar 2014, con los alumnos, el ministro dijo esperar que en todas las regiones del país se tenga un inicio adecuado. Por cuestiones climáticas, el inicio de las clases escolares se retrasaría en la región Madre de Dios, añadió.

Si bien hay algunos colegios que no están en las condiciones adecuadas, el Ministerio de Educación está invirtiendo, este año, 280 millones de soles para mantenimiento de las escuelas, aseguró.

Selección de directores

De otro lado, adelantó que a mediados de este año habrá una selección de 13 mil directores en el país, motivo por el cual se ha establecido el marco del Buen Desempeño del Director y se ha entrado a un proceso de capacitación.

En este verano se ha capacitado a 20 mil postulantes a ser directores y subdirectores y esta capacitación va a continuar en los próximos meses, dijo.

OFICINA DE PRENSA
04 Mar. 14

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2013

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2013: MÁS NIÑOS Y NIÑAS ALCANZAN EL NIVEL SATISFACTORIO DE APRENDIZAJE EN COMPRENSIÓN LECTORA Y MATEMÁTICA

Los resultados muestran una mejora; pero, debemos avanzar más rápido hacia una educación con altos estándares de calidad

El 33,0% de los estudiantes alcanzó el nivel satisfactorio de aprendizaje en comprensión lectora, mientras que el 16,8% lo hizo en matemática, en la evaluación censal de rendimiento escolar (ECE 2013) aplicada por el Ministerio de Educación a los niños y niñas de segundo grado de primaria en todo el país.

Estas cifras evidencian una mejora en relación con los resultados de la ECE 2012 mejorando en 2,1 y 4,1 puntos porcentuales en comprensión lectora y en matemática respectivamente. Sin embargo, estos resultados -aún cuando son positivos- están todavía lejos de lo que debiéramos lograr.

El sur sigue liderando los mejores resultados. Moquegua y Tacna se distinguen nítidamente del resto de regiones en la ECE 2013: en ambas, más del 60% de los estudiantes se ubicó en el nivel de aprendizaje satisfactorio en comprensión lectora, en tanto que el 40% alcanzó dicho nivel en matemática. Estas regiones muestran una mejoría sostenida desde hace cinco años.

Regiones andinas y amazónicas presentan una mejora prometedora en el desempeño educativo. En matemática, Amazonas, Puno y Pasco fueron las regiones que presentan los mayores incrementos en el rendimiento respecto del 2012. En comprensión lectora fueron San Martín, Ayacucho y Pasco.

Las escuelas públicas siguen mejorado su rendimiento. La proporción de estudiantes con nivel de aprendizaje satisfactorio en comprensión lectora se incrementó en 3,6 puntos porcentuales, en relación con la ECE 2012, en tanto que la proporción de estudiantes con dicho nivel en matemática, se incrementó en 4,3 puntos porcentuales. Si bien el nivel de rendimiento de las escuelas privadas se encuentra por encima de las escuelas públicas, en el 2013 éste ha presentado una caída en su desempeño promedio en comprensión lectora, lo que plantea la necesidad de fortalecer una política educativa para todas las escuelas.

La educación rural ha mejorado por segundo año consecutivo. Con relación al 2012, se incrementó en 3,4 y 2,4 puntos porcentuales la proporción de estudiantes que alcanzó el nivel de aprendizaje satisfactorio en comprensión lectora y matemática respectivamente.

Según la evaluación, la mayoría de las instituciones educativas que contaron con acompañamiento pedagógico a docentes, muestran mejoras importantes en el nivel de aprendizaje, especialmente en Ayacucho, Cajamarca, Lima (provincias), Moquegua, Puno y Tacna. Esta intervención, que forma parte de una estrategia integral, consiste en que maestros con más experiencia asesoren a aquellos a cargo de escuelas públicas ubicadas en zonas de mayor pobreza.

Finalmente, los resultados de esta evaluación evidencian el gran reto que afronta el país: reducir las brechas de aprendizaje existentes a fin de que la totalidad de niños y niñas del Perú tengan acceso a la educación de calidad, a la que tienen derecho. Para ello, se está trabajando de manera integral y prioritaria en revalorar la carrera docente, mejorar la infraestructura educativa y modernizar la gestión.

Es importante destacar que, a partir de hoy, las instituciones educativas evaluadas pueden acceder a sus resultados a través del portal institucional del Ministerio de Educación: www.minedu.gob.pe. Asimismo, el Ministerio de Educación entregará los respectivos informes de resultados a las Gobiernos Regionales, Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local, a fin de que sean utilizados en la planificación de estrategias para la mejora de aprendizajes y la reducción de brechas.

OFICINA DE PRENSA
03 Mar. 14

ASCENSO EN LA ESCALA MAGISTERIAL TIENE MEJORAS SALARIALES

MINISTRO SAAVEDRA: ASCENSOS EN LA ESCALA MAGISTERIAL TIENEN MEJORAS SALARIALES

Precisó que los docentes procedentes de la Ley del Profesorado podrán ascender a la tercera, cuarta, quinta y sexta escala magisterial.

Los dos concursos públicos que realizará este año el Ministerio de Educación para los ascensos en la escala magisterial, tienen mejoras salariales, indicó el ministro de Educación, Jaime Saavedra.

Durante una jornada de trabajo de dos días por las tres provincias de la región Moquegua, aseguró que dichos concursos se desarrollarán, a nivel nacional, en agosto y octubre del presente año.

Son para ascender a la tercera, cuarta, quinta y sexta escala magisterial y está dirigida a los profesores procedentes de la Ley Nro. 24029, Ley del Profesorado, precisó Jaime Saavedra.

El ministro, quien se reunión con dirigentes del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (SUTEP- Moquegua), afirmó que los concursos permitirán, a un número grande de maestros, reubicarse en niveles más altos y, por lo tanto, tener una mejora salarial.

Sobre su reunión con el SUTEP, indicó que les explicó que el objetivo central del Gobierno es, y tiene que ser siempre, la mejora de la educación de nuestros niños y jóvenes. Como en Moquegua, todos juntos tenemos que trabajar en este proceso, agregó.

Tanto el SUTEP como el gobierno nacional, regional y local, todos tenemos el objetivo central, que es la educación de millones de niños, desde el rol que nos compete, remarcó el ministro Saavedra.

Señaló que encontró una excelente disposición de los dirigentes de Moquegua y afirmó que con la dirigencia nacional, trabajaron con mucho interés el tema de capacitación docente. Vamos a seguir trabajando, de manera asociada, para mejorar la calidad de la educación en todo el país, subrayó.

El ministro reiteró que su despacho tiene ahora el reto de implementar una carrera docente meritocrática, en la que una capacitación integral, como parte de un sistema nacional de formación en servicio, permita mejorar el desempeño de los docentes y el aprendizaje de los alumnos.

Si queremos tener escuelas cada vez mejores, tenemos que lograr ese cambio en la valorización de la carrera docente, concluyó Jaime Saavedra.

OFICINA DE PRENSA
24 Feb. 14

DOCENTES DE 16 REGIONES SE CAPACITAN PARA SER DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE COLEGIOS PÚBLICOS

DOCENTES DE 16 REGIONES SE CAPACITAN PARA SER DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE COLEGIOS PÚBLICOS

La capacitación, organizada por el Ministerio de Educación es gratuita para los profesores inscritos como postulantes al Concurso de acceso a cargos directivos.

Ocho mil 186 maestros, postulantes al Concurso de acceso a cargos de director y subdirector de instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular (EBR) iniciaron, el pasado lunes, la capacitación que en forma gratuita ofrece el Ministerio de Educación a nivel nacional.

Se trata de docentes de 16 regiones del país, quienes voluntariamente iniciaron su capacitación en 14 Instituciones Formadoras (IF), con todas las facilidades del caso y en horarios que se organizaron de manera flexible.

Las Instituciones Formadoras que ya trabajan en la citada capacitación son las Universidades Nacionales Toribio Rodríguez de Mendoza (Chachapoyas), San Agustín de Arequipa, Hermilio Valdizán Medrano (Huánuco), la Universidad del Santa (Chimbote - Áncash) y la de Piura.

También vienen capacitando a quienes aspiran a cargos directivos de instituciones educativas públicas, los Institutos Superiores Pedagógicos (IESP) La Salle (Abancay), José Salvador (Ayacucho), Gregoria Santos (Sicuani), José María Escrivá (Cañete), Teodoro Peñaloza (Junín), Indoamérica de Trujillo, Monseñor Elías Olázar (Yurimaguas), así como los IESP Loreto y Tarapoto.

Estas instituciones educativas, de reconocido prestigio, capacitan a profesores de Amazonas, Cajamarca, Áncash, Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cusco, Huánuco, Junín, La Libertad, Lambayeque, Piura, Tumbes, Loreto, San Martín y de Lima Provincias.

Esta capacitación voluntaria y gratuita, que brinda el Ministerio de Educación, es para que los postulantes al Concurso de Directores y Subdirectores, se preparen para rendir el examen en las mejores condiciones académicas posibles.

La capacitación comprenderá no solo el aspecto académico, sino también de gestión educativa. Es decir los postulantes conocerán, por ejemplo, qué es un buen desempeño directivo y un conjunto de competencias que deben reunir los directores de las instituciones educativas públicas.

El Ministerio de Educación tiene previsto realizar la prueba clasificatoria del concurso nacional de acceso a cargos de directores y subdirectores, el segundo semestre del presente año.

OFICINA DE PRENSA
12 Feb. 14